«На фронте всеобуча без перемен»: что писали в тульских советских газетах ко Дню знаний

Первый звонок, первый урок – совсем скоро новоиспеченные ученики переступят порог школы. Подготовка к большому празднику, Дню знаний, идет полным ходом – тут отремонтировали учебный корпус, здесь повысили доплату педагогам. Однако масштабный праздник 1 сентября в России существовал не всегда. В беседе с Тульской службой новостей ведущий археограф Государственного архива Тульской области Елизавета Курчакова рассказала, какие проблемы поднимали в региональных советских газетах накануне учебного года, и как поздравляли в прессе постигающих гранит науки.

Широкое освещение в прессе эта тема получила лишь в 1930 году – более того, ни в какой другой год не удастся найти столько информационных заметок, посвященных началу учебного года. Все дело в том, что именно в этом году в СССР признали безотлагательным начало всеобщего и повсеместного обучения для борьбы с безграмотностью и подготовки кадров – этот процесс получил название «всеобуч». Начальное четырехлетнее обучение теперь вводилось по всей стране как для детей, так и для подростков, которые не получили образования. Кроме того, в промышленных городах были организованы школы-семилетки, прикрепленные к предприятиям.

Однако, судя по газетной хронике, процесс подготовки образовательных учреждений в этом году продвигался медленно, а местами и вовсе к вопросу подходили безответственно. Именно этой тематикой пестрили августовские выпуски газеты «Коммунар».

«Некоторые сельсоветы еще не позаботились до сего времени о ремонте школ. Иконский сельсовет даже одну школу не может привести в исправный вид и к ремонту не приступает, разъяснительной работы никакой не ведет» («Коммунар», 15 августа 1930 год, «Чехарда между риком и окроно»)

«Не лучше обстоит дело и со строительством: в деревне Семеновке еще в 1928 году навозили кирпича для постройки школы; кирпич размок, а к постройке не приступили» («Коммунар», 15 августа 1930 год, «Материалы есть, а школы не строятся»)

«… из 32 школ только в 7 школах ремонт закончен. В 24 зданиях ремонт не закончен по разным причинам: недостаток строительного материала, рабочей силы или вследствие того, что к нему поздно приступили <…> Имеются все же основания предполагать, что ремонт закончится во всех школах не позже 28 августа. Только одна школа к ремонту не приступала, не заготовила материалов, что объясняется полным бездействием администрации и комсомола» («Коммунар», 24 августа 1930 год, «Туле хвастать нечем»)

«Надо превратить заключение договоров на прикрепление школ к хозпредприятиям в общественную кампанию. В ней должны принять участие все трудящиеся. Привет школьникам новой школы! Завтра – все ребята в школу!» («Коммунар», 31 августа 1930 год, «Прикрепление школ к предприятиям превратим в общественную кампанию»)

Прослеживаются и крайне экспрессивные заголовки, касающиеся чиновничьей безответственности – всеобуч отождествляют с военным призывом, который как раз активно проходил в этот период. Общественность уверена, что все, кто срывает «образовательную мобилизацию», должны понести ответственность.«Конкретных виновников, срывающих всеобщее обучение – к судебной ответственности!» («Коммунар», 15 августа 1930 год)

«На фронте всеобуча – без перемен. Чиновники и разгильдяи игнорируют важнейшую директиву партии» («Коммунар», 24 августа 1930 год)

Недовольство прессы прерывает празднование Международного юношеского дня, которое в 1930 году выпало на 1 сентября – именно этот праздник долгое время ассоциировался с началом учебного года, в то время как о Дне знаний пока не шло и речи. Всеобщая тревожность, так сильно проявившая себя в 1930 году во время глобальных изменений в системе образования, в последующие годы больше не появлялась – всеобуч был начат и активно развивался, постепенно устраняя так взволновавшие общественность недочеты. В августовско-сентябрьской прессе последующих лет произошла переориентация на личности учеников и учителей, а этот период стал приобретать светлую предпраздничную и праздничную окраску.

«Через два дня сяду за парту, но уже в 5-м классе. Вот будет здорово! Опять встречусь со школьными товарищами, с учителями, буду работать в пионерской организации. Я решил быть летчиком. Значит надо учиться на «отлично». Этого я, при помощи учителей и пионерорганизации достигну» («Коммунар», 30 августа 1935 год, «Буду отличником»)

«Не даром, когда Сергей Васильевич, премированный в этом году путевкой на курорт, уехал в Краинку, под окнами его тульской квартиры часто раздавались детские голоса:

– Не приехал? Когда же он будет? Соскучились!

Сергей Васильевич и сам не выдержал – вернулся с курорта раньше срока.

– Скучно без ребят!» («Коммунар», 30 августа 1935 год, «Сергей Васильевич»)

«С утра на улицах городов было особенное оживление – спешили школьники, всюду мелькали красные галстуки пионеров. Дети собирались в школы, как на большой праздник, все они были чисто и нарядно одеты. Шумная радость, яркое веселье ребят всех возрастов соединились с большой дисциплинированностью. Всюду отмечается значительный рост количества учеников» («Коммунар», 2 сентября 1935 год, «Большой праздник»)

Появляются заметки о первых школьных буднях в духе наблюдения за тем, что происходит в классной комнате – корреспонденты рисуют портреты учителей и учеников, которым еще столько всего предстоит изучить и узнать. Образование становится важным для каждого советского человека.

«– Вообрази, что ты капитан парохода, и тебе надо из Англии попасть на остров Кергуэля в Индийском океане. Каким кратчайшим путем ты попал бы туда? У мальчика загораются глаза. Он уже чувствует себя не в классе, а в открытом море. Карта – его увлекательный спутник, а не сухое школьное пособие» («Коммунар», 3 сентября 1935 год, «Первый урок»)

«В класс заходит классная руководительница Е.Ф. Домарева. Она знает всех учеников в классе и знает, кто из них как живет. Отношения с классом у нее самые теплые. Она говорит о том, что завтра можно получить учебники, выслушивает рапорт классного организатора о том, как прошел сегодня день, заботливо справляется, кто сегодня обедал, кто не обедал, понравилась ли новая учительница, обещает сходить сегодня и узнать, что с больной отсутствующей девочкой» («Коммунар», 3 сентября 1935 год)

« – Нина, не гнись. Галя, ты зачем грудью к парте прислонилась? Пальцем мел стирать нельзя, возьми тряпочку. Стряхни чернила с пера, иначе кляксу в тетрадь посадишь» («Коммунар», 2 сентября 1945 год, «Здравствуй, школа!»)

Образованием своих детей начинают активно интересоваться родители:

«Нужно организовать при школах родительские кружки, чаще проводить беседы с родителями, устраивать специальные лекции. Об этом не раз говорила тов. Хрыкину. Он соглашался со мной, но пока ничего не сделано» («Коммунар», 30 августа 1935 год, «Нужны родительские кружки»)

Влияние на начало учебного года оказывают и политические события – так, в годы Великой Отечественной войны обучение детей становится еще более важным, ведь в школах они изучали основы военной подготовки и те правила гражданской обороны, которые помогут сохранить жизнь.

«В этом году большое внимание будет уделено военно-физкультурной подготовке учащихся. <…> коренным образом меняется содержание занятий по этим дисциплинам. Учащиеся должны будут научиться преодолевать препятствия, владеть оружием, метать гранаты, переплывать реку, вести рукопашный бой и т.п. Девушки получат навыки оказания первой медицинской помощи. Задача каждого педагога – прививать учащимся такие качества советского человека как героизм, самоотверженность, презрение к смерти, готовность до последней капли крови бороться с врагами родины <…> Преподавание физики, географии, химии, математики в новом учебном году будет непосредственно связано с военной подготовкой учащихся» («Коммунар», 31 августа 1941 год, «Беседа с народным комиссаром просвещения тов. В.П. Потемкиным»)

«Школа должна вовлекать учащихся в общественно полезный труд, способствующий укреплению обороны страны и быстрейшему разгрому врага. <…> Во многих семьях отцы и братья ушли на фронт, матери и сестры начали работать на производстве, на оборонно-промышленных работах. Вот почему школа должна взять на себя часть забот о здоровье и бытовых нуждах молодого поколения» («Коммунар», 2 сентября 1941 год, «Начался учебный год»)

Первые уроки нового 1941/1942 учебного года показаны не менее трагично-патриотическими.

«Кажется, та же школа, те же веселые, жизнерадостные ребята, что и в прошлом году, но суровое военное время наложило на лица всех свой отпечаток. Ребята словно повзрослели, посерьезнели, стали дисциплинированнее, организованнее. <…> в классе говорили о поведении во время воздушной и химической тревоги, о бомбоубежищах и газоубежищах, об изучении основ противовоздушной и противохимической обороны. В школе в этом отношении сделано уже многое. Работает группа самозащиты. В ней около 50 учащихся старших классов и педагоги» («Коммунар», 2 сентября 1941 год, «Начался учебный год»)

В послевоенное время огромное внимание уделяется кадрам – публикуются заметки о том, каким должен быть учитель. Для педагога было совершенно непозволительным допускать отставания некоторых детей от программы и тем более оставления их на второй год. Учителя в то время – настоящая армия, которая призвана бороться с безграмотностью.

«Завтра так же приступят к своему труду огромная армия советских учителей» («Вперед», 1 сентября 1957 год, «За новые успехи в работе школ»)

«Армия учителей нашего района насчитывает 700 человек! Каждого из них партия считает проводником своей политики среди населения» («Белевская правда», 1 сентября 1963 год, «Долг учителя»)

«Не все педагогические коллективы по-настоящему борются за лучшую успеваемость. Более 500 второгодников – это брак в учительской работе, который дорого обходится государству. А 52 человека неграмотных и 114 малограмотных – прямо-таки позорный факт, которому в будущем году не должно быть места в нашей жизни. Неинтересно, скучно, по-казенному ведется работа во многих пионерских организациях, мало самодеятельности и инициативы в ученических комсомольских организациях» («Белевская правда», 1 сентября 1963 год, «Долг учителя»)

Удивительно, но День знаний оказался довольно молодым праздником. Международный юношеский день отмечали до 1945 года, а вплоть до 1984 года не существовало официального праздника, который бы отождествлялся с началом учебного года. Официально 1 сентября признали международным Днем знаний лишь 40 лет назад.

«Объявить 1 сентября всенародным праздником – Днем знаний» («Коммунар», 19 июня 1984 год, Указ Президиума Верховного Совета СССР)

«Сегодня не только первый день начала учебного года, но и большой праздник – День знаний» («Вперед», 4 сентября 1984 год, «В добрый путь!»)

С тех пор в этот день стабильно проходят праздничные школьные линейки, которые уже приобрели свои традиции – первый звонок первоклассницы, расположившейся на плече 11-классника, белые бантики на школьницах, цветы для учителей и многое другое.

Читайте также на сайте Тульской службы новостей другие материалы по старым газетам:

Что писали в тульской прессе в первый день чернобыльской аварии?

Что писали в тульской прессе в первый день Великой Отечественной войны?